文章编号 | 标题 | 作者 | 年卷期:起始页码-结束页码 | 复制 |
20080506 |
|
吴万伟
|
2008,6(5):-
|
|
20060502 |
追求大学教育的本然价值——复旦大学通识教育的探索与实践
|
王生洪
|
2006,4(5):5-10
|
|
20060503 |
通识教育与大学理念——艾伦·布鲁姆大学教育思想研究
|
周延勇
|
2006,4(5):11-15
|
|
20060603 |
让探究成为教学的动力——推进本科研讨型课程的设想
|
蔡达峰
|
2006,4(6):12-15
|
|
20070304 |
关于公民教育在我国高等教育中地位的思考
|
桑玉成
|
2007,5(3):12-14
|
|
202401003 |
地方性文化的力量:张謇教育思想与区域县中繁荣
|
丁百仁,王毅杰
|
2024,22(1):13-21
|
|
20070305 |
高校原典精读课教学中的师生互动——语言学精读课教学方法探索
|
申小龙
|
2007,5(3):15-21
|
|
20090304 |
构建以学生为中心的本科教育质量评价指标体系——试析美国“本科教育良好实践指标”手册
|
岳小力,张晓鹏
|
2009,7(3):16-20
|
|
20060604 |
个体生成:怀特海的过程教育哲学之意蕴
|
熊华军
|
2006,4(6):16-19
|
|
20060504 |
以自由看待教育发展——教育发展的价值反思与价值追求
|
蔡辰梅
|
2006,4(5):16-20
|
|
20080405 |
关于“好课程”的思考——兼谈精品课程的国家评选
|
王伟廉
|
2008,6(4):17-19
|
|
20070405 |
通识教育和大学生领导力教育——以美国大学为例
|
房欲飞,文茂伟
|
2007,5(4):18-20
|
|
20080306 |
中国近代大学校长的通识教育理念和实践
|
胡莉芳
|
2008,6(3):19-22
|
|
20090504 |
我国高等教育“质量工程”政策目标分析
|
韩映雄
|
2009,7(5):19-21
|
|
20080505 |
通识教育是什么?
|
罗杰·金巴尔
|
2008,6(5):19-22
|
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... |
|